装饰材料与应用课程线上教学模式探讨

课程名称：《装饰材料与应用》

班级：级环境设计专业（56人）

任课教师：孙汝

线上教学平台：超星学习平台+QQ学习群直播平台

01学习平台构建

根据课程特点选择适合的学习平台。《装饰材料与应用》在线教学选用的是“超星”在线教学平台，功能广泛，学生使用接受度较好，平台中的签到功能可以很好节省考勤时间，特别是对班级人数较多的情况下（本门课程学习人数为56人），可以帮助教师将更多的时间运用到课前准备中；教学平台中资料发放、在线讨论、作业批改等在授课过程中起到较好的在线学习作用。课前在超星学习平台中建设新课程，并完善学习平台，提前将学习的章节及前期授课内容发放到学习平台中，引导学生安装超星学习手机APP，并熟悉学习平台，提前加入课程，查看发送学习资料，并做好预习工作。

学习平台中导入示范教学包：庞勇奇老师《建筑装饰材料与应用》课程，丰富教学资源，帮助学生拓展知识面，达到学习目标。

02QQ学习群构建03在线上课流程：

1.超星学习平台发起手势签到，设置签到时间，做好考勤工作。

2.QQ学习群直播屏幕导入课程，在直播屏幕教学中分享PPT、视频等教学材料，随时连麦提问学生，与学生实现双向互动，并实时查看学生参与课堂学习情况，起到一定的监督作用。

3.QQ学习群在线沟通答疑，拿出经典案例分析讲解，让学生参与进来，提高学生的学习积极性。

4.通过腾讯会议组织小组汇报，提高小组团队协作及语言组织能力。5.课后下与学生沟通，做好答疑，随时掌握学生的学习情况，了解学情。04学生在线学习及笔记记录05线上教学评价与考核

线上教学要注重对教学过程性的评价，既要保证评价与考核的公平性，又要调动学生学习的积极性。因此本门课程考核由出勤、课堂互动、平时作业、终结作业等多层次组成，各部分按比例系数分配后，相加得出本门课程最终成绩。

总结：

年的在线授课经过两年时间的课程建设与实践已经趋于合理，不同于年在线课程无论是教学的手段还是课程资源都有了较多的发展，无论在线教学手段如何多变，教学平台如何多样化，线上教学要坚持鼓励学生参与自主学习机制，作为教师要坚持三个教育核心理念：以学生为中心、以产出为导向、坚持持续改进。教师作为在线课堂的实施者需要积极总结经验、时刻

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